RIO — A disseminação do novo coronavírus atingiu em cheio os jovens brasileiros. O medo da infecção, o desemprego , a dificuldade de adaptação ao ensino virtual e até o aumento da depressão tornaram-se marcas comuns entre indivíduos de 15 a 29 anos, segundo o levantamento “Juventudes e a pandemia do coronavírus”, lançado nesta segunda-feira.
As conclusões da pesquisa trazem aspectos preocupantes. Sete em cada dez jovens relataram piora no estado emocional durante a pandemia, 28% pensam em não voltar à escola quando acabar o distanciamento social e metade cogita desistir do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).
Entre os pontos positivos está a valorização da ciência e da saúde – 96% consideram importante descobrir uma vacina para o combate à Covid-19, e 85% querem ter acesso a testes que confirmem imunidade ao vírus. Há, também, expectativas de que as restrições estabelecidas em tempos de distanciamento social sirvam como aprendizado de que é possível investir em trabalho remoto, o que poderia gerar novos empregos para quem mora afastado dos grandes centros urbanos.
A pesquisa foi promovida pelo Conselho Nacional da Juventude (Conjuve), em parceria com a rede Em Movimento, Fundação Roberto Marinho, Mapa Educação, Porvir, Rede Conhecimento Social, Unesco e Visão Mundial. Foram entrevistados, com um questionário on-line, 33.688 jovens de todas as regiões do país entre 15 e 31 de maio.
– Esta é a maior geração de jovens da História do país. Serão eles os responsáveis por produzir, na segunda metade do século, um país mais próspero e menos desigual – destaca Marcus Barão, vice-presidente do Conjuve. – Mesmo antes da pandemia, esta camada da sociedade já se deparava com uma série de desafios, como uma taxa de desemprego de 27%, o dobro da vista entre adultos. Agora, há o desafio de encarar a educação interrompida e a perda da renda familiar.
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Barão avalia que, mesmo diante das dificuldades em casa e no trabalho, a juventude “não está parada” e se engaja em ações sociais.
Rosalina Soares, gerente de Pesquisa e Avaliação da Fundação Roberto Marinho, destaca que, à época do levantamento, 40% dos jovens entrevistados ou de suas famílias já haviam solicitado auxílio financeiro para o governo.
Além de deixar as contas familiares no vermelho, o coronavírus também abalou o relacionamento entre jovens e instituições de ensino. Seis a cada dez jovens consideram que escolas e faculdades devem priorizar atividades que os ajudem a lidar com as emoções.
– A Base Nacional Comum Curricular estabelece que o conhecimento dialogue com a vida. Os jovens estão pedindo um conteúdo que os ajude a lidar com a pandemia, porque estão emocionalmente cansados – explica Rosalina. – A evasão escolar é uma ameaça real, porque um dos aspectos que faz o jovem abandonar os estudos é quando ele perde o vínculo com o educador e a turma, e isso está ocorrendo durante a quarentena.
Embora reconheça que o sistema educacional precisará se reinventar para dialogar melhor com os estudantes, Rosalina considera que os professores sairão valorizados depois da pandemia, já que o conhecimento científico é dado como fundamental para o combate ao coronavírus.
Analítico. Por que fechar as escolas para combater o coronavírus?
O vestibulando João Guilherme Medeiros, de 18 anos, acredita que o pessimismo apontado pela pesquisa tem raízes anteriores ao coronavírus.
— Nos últimos quatro anos, os jovens viram uma polarização política cada vez maior. É um cabo de guerra que não leva a lugar algum, porque não emergiu um líder que nos ajudasse a passar por esta crise sanitária — avalia o estudante, que mora em Cuiabá. — O coronavírus revelou como vivemos uma sociedade que não sabe o que esperar do futuro, principalmente para quem está começando agora sua vida acadêmica ou profissional.
De acordo com a pesquisa, entre os entrevistados que pretendme fazer o Enem, 67% não estão conseguindo estudar para o exame desde que as aulas foram suspensas, e 49% já pensaram em desistir da prova.
Medeiros defende que o exame seja adiado para maio de 2021 , data já aventada pelo Ministério da Educação, destacando que, desde o encerramento das aulas presenciais, as ferramentas disponíveis para preparação para a prova tornaram-se ainda mais desiguais, já que muitos alunos não têm acesso a internet, onde poderiam assistir aulas e praticar exercícios.
O estudante Caio Henrique dos Santos, de 18 anos, está trabalhando em mídias digitais para uma empresa que produz bolo para festas sem receber o seu salário.
– Ainda não sei como vou ajustar esta conta – explica Santos, que cursa Física na Universidade Federal de Pernambuco e mora com os pais em uma comunidade no Recife. – Além do problema financeiro, também tenho dificuldades para criar uma rotina para o estudo. Estou muito ansioso com esta crise.
A pesquisa completa aqui . Seus dados serão apresentados esta terça-feira, às 16h, em um evento virtual, que ainda terá uma roda de conversa com: Wilson Risolia (Fundação Roberto Marinho), Marlova Noleto (Unesco), os deputados federais Tábata Amaral (PDT-SP) e Felipe Rigoni (PSB-ES) e os estudantes Caio Henrique e Thais Duarte. O debate será mediado por Ana Paula Brandão, da Fundação Roberto Marinho.